Aujourd'hui, en salle 503, à l'heure du repas (11h-13)

Voici le compte rendu des idées et exemples qui sont ressortis lors de la lecture "linéaire" (avec, avouons-le, quelques écarts) et de l'approfondissement de la "Synthèse du CVL du Lycée Bonaparte", en ce qui concerne les réformes du système d'éducation :




I- L'orientation

En ce qui concerne le passage 3ième / 2nde, nous avons en grande partie émis l'idée d'améliorer la communication lors du choix de son orientation. L'idée de créer des forums au cours desquels chaque élève de 3ième pourrait, au contact d'élèves de lycées venus à leur rencontre pour faire en quelque sorte de la "pub" pour leurs différentes options, s'informer de manière concrète et efficace a germé...

L'information transmise aux collégiens se cantonne de même trop à la seconde... Il n'est quasiment jamais question de Première et de Terminale, la pression sur les les 3ième est essentiellement fondée sur le passage "choc" en seconde...

Il est également apparu que les options étaient trop aléatoires et leur continuité n'était pas assurée... Exemples notoires : la spécialité Maths chez les Littéraires, la superposition des horaires chinois/latin, latin en sous effectif, et j'en passe...

Une grande majorité était d'accord pour conserver les Bacs dans l'état dans lequel ils sont mais quelques idées à ce sujet ont émergé (Cf. § III-)




II- Relations profs / élèves & organisation des cours

- Idée phare : EFFECTIFS RÉDUITS ! (environ 25 par classe semblerait idéal...)

- Créer des cours basés sur le volontariat et les modules (idée développé dans le § III-)

- La distance profs/élèves semble trop importante suivant les différents profs... Cela dit, cette idée semble vouée à ne pas être résolue car elle trop intimement liée à chacun.

- L'hypothétique semaine avec des journées finissant à 17h maximum a soulevé une approbation générale





III- Relations profs / élèves & organisation des cours

- Une des idées les plus novatrices (et, comme le souhaitait notre proviseur : sortant des "tripes") a été celle de l'imitation des systèmes des Facs et des lycées anglo-saxons : faire un tronc commun de quelques matières obligatoires, puis laisser le choix aux élèves des différents modules qui viendraient se greffer dessus, modules indépendants les uns des autres (ATTENTION ==> IDÉE A DÉVELOPPER !!!)

Malheureusement pris par le temps, nous avons été obligés de nous arrêter ici, mais je vous invite à continuer le débat (virtuel, certes) ci-dessous