Synthése provisoire :

 Peu de connaissance de l’administration
Les différents postes sont mal connus des lycéens. En terminale certains ne connaissent pas le proviseur adjoint, l’assistante sociale… Peut être qu’un effort de présentation est nécessaire.

 Relation peu abouti avec les professeurs
Les relations entre professeurs et élèves sont souvent très banals voire distantes. La relation d’autorité est trop présente, les élèves ne sont vus que comme de simples enfants. Cette situation génère de nombreux conflits. Il est évident qu’une plus grande cohésion entre professeurs et élèves est générateur d’efficacité.
Cependant il est dur d’imaginer des solutions, tant cette situation se confond avec la subjectivité de chacun, et sa volonté de nouer des liens avec le professeur (dans le cas des élèves) ou avec les élèves (en ce qui concerne le professeur).
Le problème d’un manque de communication entre les professeurs a été soulevé : les professeurs ayant une classe en commun ne semble pas assez communiquer entre eux, ce qui leur permettrait de mieux cerner chaque élève (en connaissant ces faiblesses, son tempérament, ce qu’il aime…). Le professeur principal doit avoir la charge de la circulation des informations entre professeurs afin de mieux cerner les attentes de chacun. Il ne s’agit pas seulement d’assurer des cours et de noter, mais de permettre une véritable « vie de classe », une cohésion. Les élèves doivent sentir que les professeurs les connaissent et peuvent répondre à leurs attentes. Les professeurs ont donc alors un rôle important à jouer dans l’orientation. Car le conseiller d’orientation apparaît plus comme un étranger, une personne vers qui on se tournera moins.